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发布日期:2024-02-11  来源:
本文摘要:用爱书写教育人生

“我本来是一个没人要的后进生,假如没有张老师,我绝对不可能坐在大学的课堂里。

用爱书写教育人生

“我本来是一个没人要的后进生,假如没有张老师,我绝对不可能坐在大学的课堂里。”如今,已是国防科技大学在校生的张吉鲤,对教育他的麻阳二中张毅老师依然感激不尽,有空便会给张老师打电话。

张毅出生于教师家庭,1995 年毕业于湘潭师院,至今已在麻阳三尺教坛辛勤耕耘20 年,漫长的教学生涯,写满了他对教育的那种难以割舍的执着和热爱。

学生的引路人

在平时教学中, 对于如何教育差生, 怎样提高差生的成绩,是每个教师必须面对而又非常棘手的问题。

“只有适合自己对学生管用的教法,才是真正有效的。

”张毅认为,教研教学不要搞那些花里胡哨的东西,教师不能跟风走,要有自己的理念。

2008 年9 月,张毅送完一届学生后,又带了个初一新生班。

有个转学来的张吉鲤,成绩较差,期末考试七门课只考了400 来分。但张毅发现,张吉鲤头脑灵活,是个可造之材。为让他尽快跟上本班同学,张毅将自己狭小的宿舍腾出来,又找来一块小黑板,为张吉鲤开起了“小灶”。

最开始,张吉鲤总是借口自己基础差,不肯完成张毅老师给他额外增加的学习任务。张毅没有生气,而是利用一切机会做张吉鲤的思想工作,和他谈理想,谈人生,谈自己苦学的经历。精诚所至,金石为开。张吉鲤终于树立了学习信心。

作文是张吉鲤的弱项,通常情况下,一篇作文只能写两三百字。为了拓宽张吉鲤的视野,打开写作的思路,张毅自己出资给张吉鲤定了五六本与写作相关的杂志。

一有空闲,张毅便带着张吉鲤到处溜达,以此增长他生活阅历。张毅还特别要求他每周必须完成一篇作文,每篇作文都要当面批改。

有付出,就有收获。张吉鲤的成绩提高很快,由最初的不及格,到初三时,语文每次都能考100 多分。

“学生成绩不好并不可恨,造成学习成绩差的原因固然很多,对于那些所谓的差生,你只要肯付出足够的耐心,就能找到打开心锁的金钥匙。

”张毅说。

2011 年初中毕业会考,张吉鲤凭借优异成绩进入怀化三中。2014年高考,张吉鲤又传来捷报,他被国防科技大学录为国防生。

自2002 年调入二中,十多年来在这间简陋宿舍里被张老师单独辅导过,后来考上重点大学的学生有十多人。这是让张毅老师最欣慰的事。

家长的贴心人

张毅当了20 年班主任,所带班级年年被学校评为优秀班级,曾3次被评为县优秀班主任,今年又获怀化市优秀班主任的殊荣。对班主任工作,他总有独到见解。

张毅每接手一个新班级,会利用周末、节假日,对本班学生逐个家访,做到心里有本谱。因为他深知,家长的支持是管好学生的重要保障。

“多亏了张老师,要不然,我的橘子只能烂在山上。”说起张老师,唐祥源的妈妈充满着感激。

唐祥源的父亲患有间歇性精神疾病,母亲腿有残疾,家里缺乏壮劳力,每逢秋收季节总为收不回山上的橘子而发愁。张毅在周末组织班里几个同学,及时把柑橘采摘回家,让他家的柑橘能在适销价高时节卖个好价钱。

在张毅无私的关照下,两年来,唐祥源的学习成绩和纪律性都得到了明显提高。

张毅把家长的事当做自己的事,并乐此不疲。

有些学生高考填报志愿,家长也要来征求张毅的意见。

某些高校,张毅实在搞不清楚其办学实力,则会想方设法向高中教师,或者了解情况的熟人、朋友打探消息,直到前来咨询的家长满意为止。

一年到头,张毅忙完学校布置的任务,又要管理班级,还要不时和家长沟通交流,难得休息一会。

其实,张毅在学生时代因高强度的体育训练落下腰疼病,他办公桌的抽屉快成了药箱。

在腰疼病发作时,一声不响就着白开水吞几粒药片,又接着开始工作。对此,张毅的爱人责备他:“你对别人老是这么上心,什么时候能够顾顾自己。”张毅一笑了之。

教学教研的领航人

肯干、能干,是同事对张毅的评价。

2011 年,张毅由教导主任提拔为主管教学的副校长,继续担任班主任且教两个班语文。

由于受应试教育影响,教师们习惯搞题海战术,久而久之,一些经常教毕业班的教师上课就是做考题,几乎不会上课了。

张毅觉得这种做法虽然能取得较好的成绩,但完全违背教学规律。他历来主张:钻研教材要深入浅出;教学方法宜灵活多变;巩固练习应扎实有效。

这样,在单位时间内,学生学习的效率更高,学习起来也更轻松。

考入武汉大学的黄川同学评价张毅:“听张老师的课很享受,既能领略到语言的美,又有思维的火花闪耀。”

对于作文教学,张毅也提倡写下水作文,下水作文是指老师出题,老师和学生一起写作文,但他把下水作文作了一个小小的革新。

通常教师们的做法是把自己的作品展示给学生看,可关于教师写作的立意、构思、材料选择、修改等各个环节是怎样进行的,学生并不清楚。张毅尝试用多媒体把自己写作的全过程呈现出来给学生看。

“我写得也许并不好,甚至是杂乱无章的,但可以让学生认识到,一篇作文要想把它写好并不容易,只有经过反复修改,才会像模像样。

张毅说,“我这么做,最重要的一点是,让好胜心强的学生们觉得老师也是可以超越的,并以此来激发其写作兴趣。”张毅所教学生写作水平也较高,屡屡在校内作文竞赛中夺魁,在省、县、市各级作文竞赛中也多人次获奖。

一枝独秀不是春。在张毅的引领带动下,一批青年教师,如田芝娟、田芳、宋俊、田茂超等也喜欢搞教学研究,迅速成长为教学骨干。

辛勤的付出, 必然换来累累硕果。张毅所带班级语文成绩在同年级中遥遥领先,曾连续三届初中毕业班语文平均分高出县平15 分以上。

各种荣誉也纷至沓来。张毅3次被县教育局评为教学能手,3 次被评为县优秀教师,2013 年评为高级教师,2014 年被评为市优秀教师。

态度决定高度。张毅以一个教师应有的道德操守和责任心,付出的耐心多一点,人情味浓一点,思考深一点,方成就了今天的优秀;他以青春和热血在苗乡大地谱写了一首首壮丽动人的教育诗篇。


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